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想干啥就干啥:谈任性心理_综合_心理_快好知

为此,平时应该为一些年龄相近、脾气相投的孩子创造相互接触、玩耍的机会。引导他们把自己的玩具、图书拿出来一起玩,一起看;谁家有力所能及的事要做,就一起做,甚至谁有好吃的东西大家一起吃。这种鼓励孩子共同参与的行为,能够培养他们热爱集体、互相关心、共同合作和大方无私的精神,对于克服任性行为是颇有帮助的。
www.kuaihz.com/tid278_35667...html 2024-5-8

教育孩子的正确方式是什么_家长加油站_家庭教育_快好知

灵是树,心智是果;灵是灯,心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班),而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,他们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。 4、合理的管束 管束孩子是告诉他们行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_40983...html 2024-5-3

“校园不设垃圾桶”里的育人智慧_教育评论_教育_快好知

学校是传播知识的地方,也担当着育人的责任。现实中一些人之所以存在乱扔垃圾的陋习,说到底是从小没有养成良好的生活和卫生习惯,文明理念未内化为自觉行动。培养好习惯,要从娃娃抓起。校园不设或撤掉垃圾桶,目的就是帮助孩子革除乱扔垃圾的坏习惯,这表面上看起来很简单,但要长期保持“垃圾不落地”,却不是易事。
www.kuaihz.com/tid2/tid477_27222...html 2024-5-12

奥苏贝尔的学习方式分类_方式_按思维分类_快好知

发现学习是指让学生通过独立发现,揭示问题的内在规律,进而得到新知识的学习方式。发现学习比接受学习复杂得多,但是这些经过自己发现而组织到认知结构中去的材料最容易保持,所以发现学习对于激发内部动机、掌握学习方法和培养创造精神都是有益的。 在学校教育条件下,发现学习往往是在教师的指导下进行的,可称为指导发现学习...
www.kuaihz.com/tid23/tid139_3304...html 2024-5-4

教学的总结_教学总结_快好知

根据相关规定和要求,本次检查抽查重点是教学计划内容与人才培养方案的一致性,教案(电子、纸质)规范程度、各课和签批次数、课程理论教学、实训教学、计划与实际是否相符,作业计划数量与实际布置次数及批阅次数是否相符等情况。 二、检查抽查中存在的"问题 本次检查抽查,我处和各系均十分重视,系部教学副主任和教学干事...
www.kuaihz.com/tid3/tid160_32603...html 2023-6-8

​春季育儿知识 让宝宝健康的成长_婴幼_人群_快好知

培养幼儿杰出的卫生习惯,如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,拂逆地吐痰等,要教会幼儿正确的拭擦鼻涕的要领,建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻。 以加强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力冷水洗脸最佳是春天天气渐暖时起头举行一旦起头,便要对峙,即使冬天也不要中断室内要经常开窗透风,连结房间的湿润程度。
www.kuaihz.com/tid4/tid104_5440...html 2024-5-4

采用缺点列举法进行创造发明获得成功的例子_方式_按思维分类_快好知

采用缺点列举法进行创造发明获得成功的例子不胜枚举。 例如,有一种弯柄黑色晴雨布伞,我们就可以列举出它的许多缺点:伞尖容易伤人;拿伞的手不能再提别的东西;乘公共汽车时伞上的水会弄湿人的衣服;开收不方便;伞骨易折断;伞布透水;一模一样不易识别,容易拿错;伞骨易生锈等。针对上述缺点,生产伞的工厂研制出了各...
www.kuaihz.com/tid23/tid139_3176...html 2024-5-10

感恩教育教案_教案_快好知

通过本次活动,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵,培养学生的责任感,并用自己的实际行动,学回报父母恩。 活动准备: 1、制作班会活动设计。 2、学习一歌一诗《感恩的心》《游子吟》 活动过程:
www.kuaihz.com/tid3/tid165_34023...html 2024-5-12

班主任工作计划_工作计划_快好知

积极培养学生学习的兴趣,以理想目标为重要指引,每天进步一点点。适应___的生活,形成一个适合每位学生学习生活的时间作息制度,完全“采用学生自管”的形式,班主任积极为他们搭建学习生活的良好平台。调整个别班级干部,不断完善班级管理。继续积极发挥__督,学生间形成互帮互助的团结氛围。
www.kuaihz.com/tid3/tid144_39652...html 2023-8-3

小学班主任教学工作计划_教学计划_快好知

作为一名小学副班主任,我们应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。 总之,用一丝不苟,认真仔细的态度,积极配合班主任工作,减轻班主任工作强度,为班...
www.kuaihz.com/tid3/tid161_32490...html 2023-6-7