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五年级可能性教学反思_教学反思_快好知

让每个学生都能感悟事情可能性发生的特点,让他们在快乐中学习,让学生在合作交流中感悟。 整节课的练习是由各种活动贯穿其中,有“转盘猜猜”、“设计转盘”、“转盘游戏”、“扔骰子”、“飞行棋”等活动,体现了数学的生活性,整节课在学生的积极参与、民主和谐的氛围中使学生获得了大量的数学信息和数学知识,使...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32957...html 2023-6-16

孝子_词库_宝库_快好知

“行孝天下”夏令营,满载着自己对人生的深切感悟,也肩负着传承孝道的社会责任。 谷慧兰 辞职行孝好儿媳,伊通县志留美名 吉林省伊通满族自治县人 事迹简介:1991年,谷慧兰公公患脑血栓后,半身不遂,生活不能自理。1992年婆婆又因患脑囊虫病摔伤,下肢瘫痪,精神失常,大小便不能自理。为支持丈夫工作,让兄嫂安心工作,谷...
www.kuaihz.com/tags30_4wwz3znn...html 2024-5-10

知事_词库_宝库_快好知

汉·刘向《列女传·梁夫人嫕》:“天子感悟,使中常侍掖庭令杂讯问,知事明审。引见,嫕对上泣涕,赏赐累亿。” 《二刻拍案惊奇》卷二十:“商小姐见兄弟小时母子伶仃,而今长大知事,也自欢喜他。” 清·李渔《意中缘·悟诈》:“到底是老人家知事。” 2.主管事务。 《管子·戒》:“於国有所不知政,於家有所不...
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黄帝内经讲义_秘方_快好知

因此我们今天来学习、感悟《黄帝内经》,就不是仅仅在读一本古书而已。虽然时代前进了几千年,但人们不良的生活方式照样存在,而且有过之而无不及。所以《黄帝内经》提出的养生原则和养生方法就绝不是过时的。 天人合一的养生思想:法于阴阳 岐伯告诉我们,只要我们按照“法于阴阳,和于术数”总原则去做,我们就能够健...
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设计标准化:从零开始,看SPOTIFY 总监如何提高团队效率?_攻略_职场...

支离破碎的产品恰巧反映这个团队的松散,设计师分散在不同的项目、时区和漫无目标的时程表,当然不可能有任何机会去改善。可是,这些原因在现代科技公司不是很常见吗?所以我第一次说出:“设计无法标准化”。 “设计无法标准化”在过去四年一直困扰着我。2012年我加入Spotify设计团队的时候,被当时的混乱与分散吓到了。
www.kuaihz.com/tid119_2342...html 2024-5-8

谷雨吃什么_茶文化_美食佳饮_快好知

谷雨节气前后,脾处于旺盛时期。脾旺则胃强健,因而会使消化功能达到旺盛的状态,有利于营养的吸收,所以此时正是补身的大好机会。但是补要适当,不宜过,此时进补不同于冬天,要适当食用一些有补血益气功效的食物。这样不仅可以提高体质,还可为安度盛夏莫定基础。谷雨时节,脾处于旺盛时期。脾的旺盛会使胃强健起来,从而使...
www.kuaihz.com/tid22/tid32_54...html 2024-5-6

如何提高艺术教育质量_综合管理_经营管理_快好知

一位外国教育专家说过这样一句话:“我听到,我忘记了;我看到,我记住了;我动手,我理解了。”所以,我们的美术课堂教学必须反映学生的需要,贴近学生的生活,引导学生“用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式表现生活”,在生活中感悟生活,在生活中走向更加美好的生活。
www.kuaihz.com/tid2/tid380_39909...html 2024-5-6

小桥流水人家教学反思_教学反思_快好知

在学生对课文内容有了全面的把握,对课文的情感基调有了深入的感悟之后,我又让学生快速浏览课文,看看作者是怎样将这种感情出来的。由于有了前面的铺垫,学生在浏览全文之后,迅速理清了本文中作者的表达方式:通过景、事间接表达;直接表达。 上完课,我个人觉得还存有遗憾:1、在全班交流批注式学习的所得前可以安排小组...
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审计工作总结_工作总结_快好知

六是组织内审单位参加了合肥审计系统“我与审计同行”主题读书演讲比赛。合肥燃气集团有限公司内审员王英撰写、牛慧演讲的《感悟审计人生,无怨无悔》荣获一等奖,合肥经开区管委会梁美演讲的《无悔的选择》荣获三等奖,合肥热电集团史晓云演讲的《审计伴我去成长》荣获优胜奖。
www.kuaihz.com/tid3/tid145_37719...html 2024-5-21

《昆虫记》之《豌豆象》主要内容概括_感想_读后_快好知

主要写了豌豆象的帮助人类事情 ,列如:帮人抬东西等等。突出了豌豆象能满足人类的特点。 《昆虫记》读后感 法国昆虫学家、作家法布尔曾经说过,在对一个东西说“是”之前,我要观察和触摸它,不是一次,而是两三次,甚至是无休止地,直到毫无疑问。 通过仔细观察和仔细研究,法布尔写出了举世闻名的《昆虫记》。在这本书...
www.kuaihz.com/tid15_41322...html 2024-5-17