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《两小儿辩日》教案_教案_快好知

这一教学设计渗透着新课标关于阅读教学的新理念。它目标明确,重点突出,可操作性强。它关注学生的发展,力图培养学生的阅读兴趣,既注重合作是学习,又注重发展学生的审美个性;既尊重学生的主体地位,有充分发挥教师的主导作用;既强调了文言文阅读教学中的言,即积累文字法、词法等知识,构建其知识结构,又不淡化文言文阅读教...
www.kuaihz.com/tid3/tid165_32598...html 2024-5-27

初中教学教学计划_教学计划_快好知

(2)教学设计要体现以下要素:保护天性,尊重个性,关注差异性,体现开放性,突出自主性,强化探究性,注重合作的有效性,展示师生的创造性。 (3)教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留出足够的时间和空间,让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交流等形式,实现自主学习。
www.kuaihz.com/tid3/tid161_32987...html 2023-6-16

初中教学教学计划_教学计划_快好知

(2)建立校本研究制度:学校建立校本教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流和研讨,建设有利于教师创造性实施课程的环境,使课程实施过程成为教师专业成长的过程,学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学展示课、典型课例教法比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式...
www.kuaihz.com/tid3/tid161_42322...html 2023-9-25

数学的教学反思_教学反思_快好知

1、从教学目标来看,每节课都有一个最为重要的,关键的,处于核心地位的目标。高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习; 2、从学习的角度来看,教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题。如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识,通过选择,利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的,极富穿透力和启发性的学习...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32795...html 2024-5-25

一年级上册数学教案_教案_快好知

设计意图:通过“智慧爷爷送智慧果”的情境,使学生初步感知减法的含义,认识减号及减法算式的读写法。 一年级上册数学教案3 教学内容: 数学教科书59--60页的内容。 教学目标: 1、通过自主探索,学生学会数数、读数、写数,会比较10以内数的大小,能区分序数及基数的含义,掌握10的组成,理解10个一是1个十。
www.kuaihz.com/tid3/tid165_38792...html 2023-7-16

小学一年级下册数学教学设计_教学设计_快好知

作为一名教职工,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢?下面是小编整理的小学一年级下册数学教学设计,欢迎大家分享。 小学一年级下册数学教学设计1 一、教学内容: (一)数与代数 1、海底世界——数数 ...
www.kuaihz.com/tid3/tid163_15770...html 2022-10-15

西师大版《习作六》教学设计_教学设计_快好知

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的西师大版《习作六》教学设计,欢迎大家分享。 一、教材分析: 《讨论会》为学生提供了四个话题,供学生选择,进行讨论,练习写作。它不是要求学...
www.kuaihz.com/tid3/tid75_11380...html 2022-12-5

教学工作总结_教学总结_快好知

(1)根据新课标的教学理念,在教学过程中,做到认真备课,(备教材.备教案.备学生)以学生为主体,老师为主导,认真钻研教材,精心设计教案,认真批改作业,发现错题及时纠正,进行多音字和同音字的练习,发音要准确,对于课本上的知识点要加强巩固,需要背诵的内容一定要求背诵,为了牢固掌握要常抓不懈。批改作文时发现文中不恰当...
www.kuaihz.com/tid3/tid160_33305...html 2023-6-19

中学教学个人总结_教学总结_快好知

备课时,我首先认真研究教材,每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍,第一次默读,第二次朗读。多方面参阅各种资料,然后去粗取精,准确把握重点、难点。在制定教学目标时,再根据学生原有知识技能等各方面的水平,选择切合学生实际的教学方法,合理进行教学设计,力求做到深入浅出,三维目标同时兼顾。
www.kuaihz.com/tid3/tid160_38741...html 2023-7-16

七年级历史教学计划_教学计划_快好知

1、历史教师要用好教科书,必须在钻研课程标准的.基础上,认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容,并以教科书为依托,精心地进行教学设计。因此,教师要钻研教科书,搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用,全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等;要把握每课在全书中的地位,关注课与课之间的...
www.kuaihz.com/tid3/tid161_36231...html 2023-7-2