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古代民歌《桃叶映红花》原文及赏析_感想_读后_快好知

桃叶映红花,无风自婀娜。春花映何限,感郎独采我。 据《古今乐录》上说,《桃叶歌》原为东晋著名书法家王献之所作。“桃叶”本是他爱妾之名,由于宠幸至深而作歌取悦于她。后人喜爱 《桃叶歌》词曲秀畅,便步韵增制流布于世。 《桃叶映红花》是一曲南朝情歌,它以其清婉柔媚的丽韵,透现了古代江南吴地人民的...
www.kuaihz.com/tid15_39675...html 2024-5-24

参加学生会好不好?_小学_教育_快好知

个人认为参加学生会挺不错的。学生会里的人都是有才干的人,参加学生会可以让你认识更多有能力的人。 02: 学生会的工作是面向学生的,这就能让你在为人处世、口才方面得到提高,能更好的适应社会。 03: 学生会有很多部门,职位也不一样,学生会的人一般认为是普通学生的“领导”,这就能培养你当领导的能力。
www.kuaihz.com/tid2/tid213_29780...html 2024-6-7

《紫毫笔》_词库_宝库_快好知

《紫毫笔》是唐代诗人白居易所作诗词之一。 作者 唐 白居易 诗词正文 紫毫笔, 尖如锥兮利如刀。 江南石上有老兔, 吃竹饮泉生紫毫。 宣城之人采为笔, 千万毛中拣一毫。 毫虽轻, 功甚重。 管勒工名充岁贡, 君兮臣兮勿轻用。 勿轻用, 将何如? 愿赐东西府御史, 愿颁左右台起居。 搦管趋入黄金阙,...
www.kuaihz.com/tags30_4oaivz5uvptk7k... 2024-2-13

关于月亮的古诗10首_综合_文化_快好知

忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。 赏析:这首诗虽然主要是在写梅花,但是花与月相互衬托,才能把两者的美都表现出来。梅花的清香明丽,钩月的冷艳清辉,无一不在述说着作者凄清孤傲的心境。林逋向来向往田园的怡然自得,向往“梅妻鹤子”的隐居生活。这首诗的前四句“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅...
www.kuaihz.com/tid1/tid74_11631...html 2024-5-22

三国演义第十五回读后感分享_有感_读后_快好知

孙策充通过他的人格魅力,收服了太史慈。东吴的中坚力量,就是被这种魅力所吸引而渐渐聚集到这个年只二十岁的年轻人身边。这是一种平民化的感染力,表现在孙家父子三代身上,成为他们割据江南,成就政权的重要原因之一。 2.还有刘备如何与吕布周旋,在夹缝中生存,以及各路诸侯的勾心斗角的情节。
www.kuaihz.com/tid15_39067...html 2024-6-7

独一无二的好听男名字_起名综合_起名_快好知

来源解释:“亦”来自宋词:张先 所著 《江南柳》 今古柳桥多送别,见人分袂亦愁生。 来源解释:“辉”来自宋词:张先 所著 《采桑子》 水云薄薄天同色,竟日清辉。 08、继航 继:指连续,接着、时间、敏捷。用作人名意指继承、机智、努力之义; 航:指船、行船或飞行。用作人名意指敏捷、大气、有目标之义; ...
www.kuaihz.com/tid1/tid59_3225...html 2024-5-12

赵光义强幸小周后是真的吗_趣闻_历史_快好知

元人冯海粟学士题诗:“江南剩得李花开,也被君王强折来;怪底金风冲地起,御园红紫满龙堆。” 明人沈德符《野获编》也说:“宋人画《熙陵幸小周后图》,太宗戴幞头,面黔色而体肥,周后肢体纤弱,数宫人抱持之,周后作蹙额不胜之状。 姚叔祥《见只编》云:”余尝见吾盐名手张纪临元人《宋太宗强幸小周后》粉...
www.kuaihz.com/tid1/tid27_9234...html 2021-6-23

2020滕姓女孩名字 滕姓女孩三字名合集_起名综合_起名_快好知

滕南春 / 《江南曲》 / 柳恽 / 汀洲采白苹,日落江南春 滕芳莲 / 《菩萨蛮》 / 晏殊 / 芳莲九蕊开新艳 滕水清 / 《伐檀》 / 诗经 / 坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗 滕红豆 / 《红豆》 / 王维 / 红豆生南国,春来发几枝 滕寒艳 / 《渔家傲》 / 欧阳修 / 寒艳冷香秋不管 ...
www.kuaihz.com/tid1/tid59_3266...html 2024-5-24

销售主管年终工作总结_工作总结_快好知

2月份接到公司新年度工作安排,做工作计划并准备9号楼的交房工作;3、4、5月份进行9号、12号楼的交房工作,并与策划部刘老师沟通项目尾房的销售方案,针对锦绣江南的尾房及未售出的车库、储藏间我也提出过自己的一些想法,在取得开发商同意后,6、7月份锦绣江南分别举办了“南昌县小学生书画比赛”和“南昌县中学生作文大...
www.kuaihz.com/tid3/tid145_34208...html 2024-5-25

说课稿_说课稿_快好知

本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物,又是如何融情人景的,这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾,引导学生理解这一问题是本文教学的难点。 三、说学情与学法 对于初中学生来说,学法的指导和...
www.kuaihz.com/tid3/tid164_31056...html 2024-5-22