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《典论论文(节录)》原文及鉴赏_有感_读后_快好知

注释①《典论论文》是中国文学批评史上专篇论文的开端。《论文》对文学的价值和地位、作家的个性与作品的风格、不同文体的特点、文学批评的态度等,都接触到了。文章就上述问题虽然仅仅是略引端绪,但对后世影响深远。这篇论文,标志着文学进入一个“自觉”的时代。②傅毅——字武仲,东汉诗赋家,章帝时为兰台令史。
www.kuaihz.com/tid15_37457...html 2024-5-24

思考快与慢的主要内容是什么?_有感_读后_快好知

第四部分的重点是在决策制定的性质和经济因素为理性的前提下讨论经济的原则。1979年,阿莫斯和我发表了关于前景理论的决策模式,此部分在双系统下对前景理论的重要概念提出了新的看法。余下的几章讲的是人们从理性角度出发做出决策的几种方式。可悲的是,人们总是孤立地看待问题,表现出框架效应,即决策的制定往往因为对...
www.kuaihz.com/tid15_18958...html?iv... 2024-5-9

五年级可能性教学反思_教学反思_快好知

数学较之语文更理性,也更枯燥。我们要把这些枯燥的东西变得更灵性,更生动。游戏就是个很好的载体。这节课的摸球奖、掷筛子和玩飞行棋都是孩子们喜欢的游戏,并且每个游戏过程都能让孩子们自发地思考,我认为设计这样的游戏是可行的,但在操作过程中,因为事先考虑不周全,也因为个人课堂教学机智更待加强,所以最后的...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32957...html 2023-6-16

《周髀算经》主要内容简介及赏析_有感_读后_快好知

正文以陈子和荣方对话开头,先谈些科学观和方法论:“夫子之道,知日之高大,光之所照,一日所行远近之数,人所望见四极之穷,列星之宿,天地之广袤。”“此皆算术之所及。”是完全相信科学和理性,主张世界可以认识的。全书内容有不少数学和逻辑的矛盾,而上卷自身似仍不失为一完整自洽的体系,其中含有下列天文学概念...
www.kuaihz.com/tid15_37438...html 2024-5-26

悠远_词库_宝库_快好知

有天生的理性了解人类内心的本性,同时拥有高度的容忍力,富于研究精神,喜爱一切新颖的东西,能接受新的发现。本质上喜欢孤独的他,在他的性格上,隐藏着保守的一面。崇尚自由的他,外表上呈现冷漠与热情的交变型态。你不会觉得他是个冷漠的人,也不会认定他是个热情的人,总是感到他的天真与世故不断地交错运作。 个人...
www.kuaihz.com/tags30_42bkb2f7...html 2023-2-1

《记金华的双龙洞》教学反思_教学反思_快好知

因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。看来,教师在阅读教学过程中,应该“少些理性,多些情趣”,做好学生学习活动的组织者、引导者,尊重学生的个别差异、尊重学生的个性化学习,引导学生学得主动、扎实、灵活。字串3...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32325...html 2023-6-2

高中周记青春励志_成功_励志_快好知

他们给我说的那些陈谷子烂芝麻的话,却似放屁,我想去,我就会去,谁也甭想拦我!但就是,这么久没去,也似乎就是有点习惯了。走的路上,我还在纠结着,脑子里一片混乱,最后,我丢了理性,向着目标迈着步子。到了门口,我告诉自己说,就这一次,就这一次。
www.kuaihz.com/tid387_43388...html 2024-5-5

进退之间:改革开放以来中国农村国家化的进程_智库_爱国_快好知

国家化的演变逻辑实际上同多种因素有关系,择其主要至少有二:一是理念,包括主政者的理性计划;二是约束条件,即国家化或去国家化的经济、政治、社会等运行诸环境。 1949年以来,中国农村与国家的关系经历了融入国家的国家化过程到去国家化(或者说国家化的最小化)再进入再国家化的三个历程,经历了一个肯定、否定和否...
www.kuaihz.com/tid5/tid498_12057...html 2023-5-8

脱碳入硅,美国SaaS企业的智能化进程_热点_时事_快好知

直觉是发自内心的,而理性则是反人性的。企业的管理如同人的生存之道,这是一个由直觉慢慢总结为经验,再由经验出发提炼出规则的过程。就像对于猎食动物的恐惧深植在草原部落上原始祖先的海马体中,同样的,对于企业组织的未雨绸缪也是企业领导记忆深处的商业案例的反射。
www.kuaihz.com/tid1/tid85_4988...html 2021-4-8

数学的教学反思_教学反思_快好知

智慧型教学的一个根本特点事“职业化”。它是一种理性的以职业道德、专业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性,从经验型的教学走向理智型的.教学的关键步骤就是“教学反思”。 对一名数学教师而言,教学反思可以从一下几个方面开展,对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32795...html 2024-5-25