《东方之珠》教学设计_快狠准生活站内搜索

教学《东方之珠》这篇课文时,我始终把学生看作是学习的主体,紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容,引导学生读、思、议、找,让学生全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读...

www.kuaihz.com/tid3/tid162_32313...html 2023-6-28

【案例】《给予树》课后关于圣诞节的资料,《“东方之珠”》课后关于香港的资料,孩子们一定都非常感兴趣,但这些资料比较少,许多孩子或许已经知道,于是“想知道更多”,这时教师可以让这部分孩子查阅更多资料,然后共同交流。对于那些能力相对较...

www.kuaihz.com/tid3/tid165_36300...html 2023-9-10

通过这次《掌声》的教学设计和教学,也让我们教师深深懂得:只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌,为孩子的精彩创意而喝彩,让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂,相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我! 板书: 掌声忧...

www.kuaihz.com/tid3/tid164_37686...html 2023-7-10

这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中,都能让学生感受"东方之珠"的辉煌,亮丽。因此,教学本课,我既注意到课型特点,更注意到教材的特点,通过读去感受"东方之珠"的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到爱"东方之珠"——香...

www.kuaihz.com/tid3/tid162_33546...html 2023-6-20

《东方之珠》:万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋另外,还可以回顾上学期的《日月潭》按一天中早上、中午、晚上的时间顺序写。补充写作知识:怎么写不同季节的景物?写景,要写景物的特点,它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节...

www.kuaihz.com/tid3/tid162_32866...html 2023-6-30

在学习完生字词,整体感知课文内容的基础上,依照本课教学重难点,我设计如下教学程序: 一、整体入手,组织自学学生是语文学习主人,在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进...

www.kuaihz.com/tid3/tid164_16348...html 2022-5-7

教学课后反思1 教学目标: 1.理解“长大”的含义,感受成长的快乐。 2.能掌握一定的生活自理能力,知道关心、体贴父母的方法。 3. 学习支配20元钱的方案,知道合理用钱。教学重点: 理解“长大”的含义,能掌握一定的生活自理能力,感受成...

www.kuaihz.com/tid3/tid162_33547...html 2023-6-20

这既体现了对学生的尊重,展现他们独特个性化的学习情态,也是对知识的拓展,使师生活动获得非预期的更深刻的发展,将课堂教学推向高潮。二、善待认知错误,变错为宝,错出效益【案例】 《东方之珠》一文第一自然段开头有这么一句话香港是...

www.kuaihz.com/tid2/tid463_37712...html 2022-6-16

在课前预习设计上我并没有让学生的情感有所侧重,而是就当时当地的历史条件进行收集。课堂上,学生收集的丰富的课外资料超出了我的想象。课外资料阅读在教学中的作用相当大,精神营养丰富,道德质地醇厚,感情成分饱满,适合时代需求,使...

www.kuaihz.com/tid3/tid13_8987...html 2023-6-30

语文园地六教学反思1 全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”,特别强调指出:小学阶段应“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科,而且更重要的...

www.kuaihz.com/tid3/tid162_32811...html 2023-6-30