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小学数学《周长》说课稿_说课稿_快好知
教材先通过“森林运动会”——小蚂蚁围着树叶跑步,初步感知小蚂蚁的运动路线就是树叶的周长;然后对游泳池池口和篮球场周围边线进行观察,明确这条边线的长就是它们的周长,这里没有给出周长的定义,而是通过生活中这两个具体事例,让学生通过观察、操作,在获得直接感知的基础上认识周长的含义。 接着以已有的直接经验为基...
www.kuaihz.com/tid3/tid164_20363...html 2022-9-18
《周长》教学反思_教学反思_快好知
本节课的教学内容是六年级《圆的周长》,针对本课的内容,我确立了基础与发展并重的教学目标,着眼点不仅仅关注学生有没有理解圆周长的意义,能不能运用公式计算周长,而是如何来激情,把握学生身边的问题数学,并以问题为主线,通过“猜想——验证”“探索——发现”来展开学生探索知识的发生发展的过程,促使学生主动发挥,...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32317...html 2023-6-2
《长方形的周长》教学反思_教学反思_快好知
仔细看了起来,又认真进行了修改,于是一稿就诞生了,在进行完试讲后,觉得学生虽然也在这堂课上认识了周长,但是认识的程度不够深刻,大部分浮在表层上,而我的设计也没有体现学生对周长的深层理解,与学生的知识生长点不相吻合。
www.kuaihz.com/tid3/tid162_33262...html 2023-6-19
《图形的周长》教学反思_教学反思_快好知
《图形的周长》教学反思1 在和学生共同探讨认识了“什么是物体的周长后”,我出示了一个长方形,引导学生开始了如何计算长方形的周长。学生们开始探究,学生学习的积极性很高,也很投入。不一会儿,一双双小手接连不断的举起来了。我让小组选代表汇报合作探究的成果: “8+4+8+4=24(厘米)!” “8+4+8+4=24(厘...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32947...html 2023-7-2
《图形的周长》教学反思_教学反思_快好知
《图形的周长》教学反思2 “图形的周长”。这节课是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。结合学生年龄特点和已有知识经验,我设计的如下教学思路,教学效果不错。 一、创设情境,感受一周的长 情境的创设要有利于激发学生的学习兴趣,根据小学生好奇心强,喜欢小动物的年龄特点,...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32626...html 2023-7-1
《图形的周长》教学反思_教学反思_快好知
《图形的周长》教学反思2 现在小学数学教学要落实有效性,同时,还应该符合教学改革的要求。所以这节复习课设计新颖,独巨匠心,教法得当,学法生动,结构合理,手段多样,效果良好,形成了鲜明的特色。 1、注重了“学生的主体性”,让学生自主探索与合作交流。教学过程中注意摆正自己的位置,始终把学生放在主体地位,尽量的让学...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_32947...html 2023-6-30
《图形的周长》教学反思_教学反思_快好知
4、在本课教学中,没有能够适时、科学地对学生的反馈信息加以调控,使教与学产生共鸣。使得学生最后的小组探索过程不够有序,对于学生的思维能力的培养和情感态度等方面的关注还有所欠缺! 《图形的周长》教学反思4 现在小学数学教学要落实有效性,同时,还应该符合教学改革的要求。所以这节复习课设计新颖,独巨匠心,教法...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_43291...html 2023-10-26
《长方形的周长》教学反思_教学反思_快好知
《长方形的周长计算》这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。《数学课程标准》前言部分指出:“动手实践,自主探索,合作学习是学生学习数学的重要方式”。本课设计以这一基本理念为指导,强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”,重视学习过程和学习方式,努力使学生在探索交流中获得新知,同时享受到学习的乐趣。在...
www.kuaihz.com/tid3/tid162_36600...html 2023-7-4
三年级《长方形和正方形周长》说课稿_说课稿_快好知
我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元第四课——《长方形和正方形的周长》。我主要从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源的开发与利用、说得失八个方面来谈一谈我对本节课的认识。 一、说教材 本单元是在前面“图形与几何”的基础上教学的,内容包括:四边形和平行四边形的初步...
www.kuaihz.com/tid3/tid164_37684...html 2023-7-15
数学初中教案_教案_快好知
3、设计多媒体教学课件。(要凸显①单项式中系数、字母、指数的特征②长方体纸盒立体图、展开图。) 学生: 1、复习有关单项式的概念、有理数四则运算及去括号的法则) 2、每小组制作大小不等的两个长方体纸盒模型。 数学初中教案3 一、素质教育目标
www.kuaihz.com/tid3/tid165_30905...html 2024-5-2