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小学英语课堂的导入方式_家长加油站_家庭教育_快好知
小学英语课堂教学的导入并非一成不变,针对不同的教学内容应该设计不同的导入方法。形式不拘一格,方法变化多样,但最终目的都是要激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的积极性和求知欲,最终达到教学目的,使学生轻松获得新知。值得一提的是,教师不能将过多的心思花在导入上,导入要简单易操作,真正做到高效教学。
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37685...html 2024-3-21
小学英语课堂导入方法_家长加油站_家庭教育_快好知
所以教师在导入时,可以根据课堂的需要,借助实物引入,简洁直观,更易于为学生接受,并能增强真实感。 如笔者在教牛津小学英语4B 中apple, orange, grape, pear等水果类单词时,自带实物水果,这样导入:Boys and girls,do you like fruit?Guess what is in my bag.(同学们,你们喜欢水果吗?猜猜我的包里有什么。)出...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37685...html 2024-4-9
小学英语课的导入方法_家长加油站_家庭教育_快好知
在课堂教学的导入环节,巧妙运用会话能激活学生的思维,调动学生的学习兴趣,为学生掌握新的语言知识创设情境。会话导入的方法如下: 1.问题导入:问题导入法是小学英语教学中适用范围广、应用普遍且操作简便的一种导入法。它既能帮助学生巩固已学知识,又能引导学生探求新知识,寻找解决问题的方法和途径。 2.对话导入:在实...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37685...html 2024-4-2
小学英语课堂游戏教学的方法_家长加油站_家庭教育_快好知
一、小学英语课堂游戏教学的涵义 “小学英语课堂游戏教学”,就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式,尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,激起学生的学习情绪,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它是教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式,是集中学生注意力、发展学习兴趣的...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37681...html 2024-1-24
如何优化小学英语课堂教学_家长加油站_家庭教育_快好知
(一)运用图片教学方法丰富英语课堂的内容 图片在小学英语教学中是经常会出现的一种教学工具,图片直观、明晰,对小学生具有较强的吸引力,同时利用图片可以提升小学英语学习的兴趣。在英语教学中,英语课本中的插图、卡片等都属于图片。图片以其生动的形象以及鲜艳的色彩吸引着学生的注意力,并且图片教学对于时间以及空间的约...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37693...html 2022-6-16
如何才能打造出小学英语的有效课堂_家长加油站_家庭教育_快好知
二、优化课堂活动设计,打造有效的英语课堂 “活动化教学”是小学英语教师常用一种学习方式,“以活动为中心”“以活动促语言发展”是小学英语课堂教学中一个重要的指导思想。让学生在“玩”中学、“学”中玩也一直是笔者的目标。在以前刚接触英语的时候,笔者一味地以为只有通过做游戏才能让学生更好地巩固所学内容,...
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37708...html 2024-4-6
小学英语课堂如何运用游戏教学_家长加油站_家庭教育_快好知
导入新课是英语课堂教学的重要组成部分,也是一节课成功与否的关键。利用恰当的游戏导入新课是激发学生兴趣的有效途径。在教学新句型“Let"s have a look”时,我们可以这样利用游戏导入新课: T: Hello, boys and girls. Let"s play a game. OK? S: OK!
www.kuaihz.com/tid2/tid463_37681...html 2024-4-2
小学英语课堂管理的小技巧_综合管理_经营管理_快好知
一、小学生在英语课堂中出现的不好习惯 1.上课说话,有的孩子抓住一切机会去说话,说话内容涉及广泛。 2.走神:上课不能集中精力。 3.上课不带书。 4、做作业时说话,拖拉,效率低下。 5、上课铃声响了,不能做好课前准备。 二、寻找小窍门 1.以静制动 ...
www.kuaihz.com/tid2/tid380_39833...html 2024-1-25
教学设计方案_教学设计_快好知
一、猜谜激趣,导入新课孩子们,喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个谜语考考大家。 紫色树紫色花,紫花开了结紫瓜,紫瓜顶上长小刺,紫瓜里面装芝麻。 (打一蔬菜) 头戴大圆帽,身住泥中央,有丝不织布,有孔不生虫。 (打一蔬菜) 抽生回答。茄子和莲藕还有好多伙伴呢!让我们去看看,如果你认识它就大声地叫叫它的名...
www.kuaihz.com/tid3/tid163_31632...html 2024-5-7
教学设计与反思_教学设计_快好知
学习方法:观察、比较、思考、交流 学习准备:多媒体。 学习过程 一、情境导入 1.导入:你今年几岁了?再过两年呢?再过三年、四年、n年呢?学生回答自己的年龄,根据教师的问题回答:过几年就用年龄十几,n年就加n。 2.质疑:这里的n表示的是什么?(一个数) ...
www.kuaihz.com/tid3/tid163_31707...html 2024-5-10