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简单思维:什么意思、例子案例、如何运用培养、意义启示_方式_按...
美国太空总署征求一种可供太空人使用的书写工具。所给出的要求是:在真空环境中能够使用,可用笔向上书写,并且几乎不需要补充墨水或油墨。 消息传出去以后,全世界无数天才为此大伤脑筋,各种各样的设计方案层出不穷,在这无数建议中,有一条建议令太空总署官员看了之后羞愧难当。那是一封来自德国的电报,上面只写着寥寥...
www.kuaihz.com/tid23/tid139_3143...html 2024-5-9
跟德鲁克学营销:营销是企业一切业务的基础_修养管理_经营管理_快...
他以典型的德鲁克风格提出了下面这个论断:“美国很多以量产方式生产名牌消费品的厂家通过其自身经历表明,这种笼统的营销工作是不可能的。营销工作急需高效率的销售,即能够促进商品流动,也需要高效率的广告和促销,即转变人的理念。” 因为很多顶尖的执行官,甚至负责销售与营销业务的执行官都不理解销售与营销的区别,所以我...
www.kuaihz.com/tid22/tid43_1529...html 2024-5-3
如何给朋友写信_综合_教育_快好知
1:确定你写信的目的。给朋友写信有很多原因。也许你们分开很长一段时间后又和好了,或者你有一些令人兴奋的事情要告诉他们。当然,你也可以写信问问朋友最近过得怎么样。 如果你有一段时间没有收到朋友的来信,可以写信问候他们是否一切都好,或者随便寒暄一下。 2:写上你的地址和日期。把你现在的住址写在信的左上...
www.kuaihz.com/tid2/tid212_126...html 2021-4-16
社交礼仪知识_综合范文_快好知
在饭食方式方面,中国人与西方人有点不同,西方人喜欢各自品尝放在自己面前的食物,中国人则有一定的用饭规例,他们喜欢叫数碟佳肴,放在饭桌的中央位置,各人有一碗饭共同配这数碟菜肴,饭吃完可再添;夹起的菜肴通常要先放在自己的饭碗中,直接把菜肴放入口是不礼貌的;依照惯例,客人出席正式或传统的晚餐,是不会吃光...
www.kuaihz.com/tid3/tid177_30466...html 2024-5-5
如何给报社编辑写信_综合_教育_快好知
2:写信阶段 1:开头部分要按要求书写。按照报纸要求的格式和内容,在信开头的部分写上地址、邮箱、电话号码和其它一些联系信息。 如果你的信选中的话,编辑会通过这些方式联系到你。 2:称呼要简单。这里没必要复杂化,只需简单的写上“编辑”或“人民日报的编辑”即可。
www.kuaihz.com/tid2/tid212_125...html 2024-4-7
《帝范》翻译_国学_传统_快好知
《治世经典》下部为“经世奇谋”.在一般人的眼里,“谋略”多与“阴谋”、“诡计”、“诈术”成了同义词,而一个具有谋略专长的人也常被人视为“功于心计”、“城府甚深”,大家多是“敬鬼神而远之”.这种挥之不去的刻板印象,使得谋略之学一直成为旁门左道或一种带有神秘色彩的“地下知识”,被少数人所独占而...
www.kuaihz.com/tid1/tid17_90...html 2024-5-6
乡村治理的百年探索:理念与体系_智库_爱国_快好知
中国农民党则既不同意国民党、民盟的主张,也不同意共产党的主张,而是认为,为农民谋利益不一定要损害地主,根本办法是积极发展建设与教育,改变建设与教育完全集中在大都市的问题。这些主张自然为新政权所不能接受,农民党于1949年6月解散。新中国建立后,原农民党领导人董时进坚持原来观点,1949年12月给毛泽东写信,明确...
www.kuaihz.com/tid5/tid498_11433...html 2023-1-12
向安南学习:要领导力 不要英雄 安德鲁·格鲁夫最推崇的领导力大师...
培养领导力在很大程度上取决于相关的背景和环境。正如美国前任驻联合国大使理查德·霍尔布鲁克所说:“科菲·安南是恰当时间来自恰当地点的恰当人选。” 第二,人是可以发展的,但不是作为领导人来发展,而是作为人类本身来发展——培养他们的信仰、行为、思想和自尊等。这些培养的方面大多在人成长的早期阶段,如在家里和学...
www.kuaihz.com/tid2/tid483_29629...html 2024-1-14
恰当使用写信这种教育方式_教育评论_教育_快好知
北美教育家马克斯·范梅南在《教学机智—教育智慧的意蕴》一书中说,教育机智表现为教师的克制、对学生体验的理解、尊重学生的主体性、“润物细无声”、对情境的自信、临场的有效应对。恰当地用写信这种方式教育学生,有时会把教育机智发挥得淋漓尽致。 随着时光的流逝,学过的知识可能很多已经遗忘了,但老师、校长给...
www.kuaihz.com/tid2/tid477_27036...html 2021-5-27
【评论大赛】孩子与同学交往,家长别瞎念“紧箍咒”_教育评论_教育...
“唯成绩论”,是当下教育的一个怪象。有太多家长甚至是老师,出于“怕影响孩子成绩”或者“想要提升孩子成绩”的目的,对孩子采取种种“保护措施”,通常会命令式地告诉他们可以和谁一起玩,不可以和谁交友,而“可以”和“不可以”的唯一标准就是“成绩是否足够好”。这导致很多孩子不能与同学自由交往,感到压抑,甚至...
www.kuaihz.com/tid2/tid477_27302...html 2021-2-15