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MBTI_词库_宝库_快好知
国外的研究表明,25岁以后,伴随着对于人生的反思,个体完善自我性格的倾向会更明确。确定一下你的类型,看看这种类型的优势所在。 思维-情感 这是从作决策的方式来看。仅看这个维度的名称,也许你会觉得,思维型的人是理性的,而情感性的人是非理性的,事实上并非如此。两类人都有理性思考的成分,但作决定或下结论的...
www.kuaihz.com/tags30_jvbfi...html 2024-5-8
什么是思考:如何理解、意义价值、内涵本质_方式_按思维分类_快好知
也就是说,行为是思考的外延,人类凭借思考才能得以发展。 法国哲学家笛卡儿有一句著名的论断:“我思,故我在。”从某种意义上来说,人类是因思考而存在的,思考让人适应生存的环境,并对环境加以改造,使之更加适合人类的生存。从生物学的角度来说,思考本质上是神经细胞之间发生的神经冲动,这些神经冲动带来了反射和其他...
www.kuaihz.com/tid23/tid139_3143...html 2024-5-11
教学设计与反思_教学设计_快好知
如何把教材内容有机转化为鲜活的教学内容,这一直是我的思考重点。《背影》这篇文章反映的是一个中年人对当年的自己年幼无知的忏悔。这是通过对父亲的四次背影的描写实现的。顺理成章的教学思路好像就是抓住写作角度和人物形象的分析,这个没有错,但重要的是如何通过独特的视角来认识他的内心,如何来个性化的表述,并...
www.kuaihz.com/tid3/tid163_31707...html 2024-5-10
职业发展的突破,都是靠这些自我修炼创造而来的_修养管理_经营管理...
2、互联网正在改变我们的生活与工作方式,从商业多角度生活方式的改变更容易被我们看见,而工作方式正在悄然的变化,你需要意识到这些改变正在影响你的核心能力,例如:搜索技术、设计思维、用户体验、产品思维、迭代思维、各种APP与人工智能正在悄然地发生改变,特别大叔级的管理者,裸奔式学习吧,否则你可能真的落后于这个时代...
www.kuaihz.com/tid22/tid43_1690...html 2021-3-29
杜甫律诗章法摭谈_诗词_传统_快好知
总体来看,诗人从纵横两方面,即地理和历史的角度,分别进行观览与思考,从而表达出登楼临眺时触动的个人感受。尾联两句,一句议论,一句纪事,是综合一篇之意,说自己心中素来多存古人的宇宙意识,今日登临所见,触发了这种意识,故不禁惆怅而徘徊。再看他在成都所写《登楼》:...
www.kuaihz.com/tid1/tid15_51...html 2021-3-6
菜根谭读书笔记_笔记_快好知
自古以来,拥有财富的多少是衡量一个人社会地位大小,甚至是家庭地位大小的标志之一。“穷在闹市无人问,富在深山有远亲。”这句话写出了世态炎凉与人生无奈。 在战国时代,纵横家苏秦对此就深有感慨。他曾学纵横之术,前往秦国游说秦王,书十上而秦王不用。最终穷困潦倒,耗尽资产而归家。看到苏秦回到家了,妻子不下织机...
www.kuaihz.com/tid3/tid151_15150...html 2024-5-11
趣味数学教学反思_教学反思_快好知
教材就知识讲解分为“问题提出、抽象概括、分析理解、思考交流”。因此,首先,教师要更新观念,教学设计时刻突出一个“变”字,这也是教学中最为关键之处,教学方法要不断创新,突出问题的提出和解决的方法上,教师提出问题允许学生质疑,不唯书本,不唯教师,充分调动学生的参与意识。其次,要重视运用多媒体辅助教学。
www.kuaihz.com/tid3/tid162_19943...html 2023-6-7
语文教师年度工作总结_工作总结_快好知
2、探究最重要的是要避免事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂...
www.kuaihz.com/tid3/tid145_37660...html 2023-7-10
初三语文教学计划_教学计划_快好知
4、逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。 5、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机...
www.kuaihz.com/tid3/tid161_19074...html 2024-5-7
《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计_教学设计_快好知
(1)自由朗读下阕,思考问题:作者是从哪几个角度描写周瑜的?基调怎样? 作者自身的状况又是怎样的?基调怎样? (2)怎样理解这一矛盾(感奋与感伤)? (结合苏轼的生平思想来看:苏轼,北宋著名文学家,眉山人。二十岁中进士,力图有所作为。他觉察到北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁,希望能抵制外辱,立功疆场。他的...
www.kuaihz.com/tid3/tid163_26035...html 2022-9-9