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MBTI_词库_宝库_快好知

其次,感觉型的人对待任务,习惯于按照规则、手册办事,比如照着手册使用家电,比如看着地图辨认交通路线,而直觉型的人,习惯尝试,跟着感觉走,他不习惯仔细地看完一大本说明书再动手,结果呢?可能比感觉型的人更快地完成了任务,也可能因为失败而须重新开始。感觉型习惯于固守现实,享受现实,使用已有的技能,直觉型的人更...
www.kuaihz.com/tags30_jvbfi...html 2024-5-8

徐志摩《泰山日出》原文及赏析_有感_读后_快好知

如描写云海,是“整夜暴风的工程”。弥漫的云气,宛如“无量数厚毳长戎的绵羊,交项接背的眠着,卷耳与弯角都依稀辨认得出。” 云层是“无数蜿蜒的鱼龙,爬进了苍白色的云堆。” 这就把云层、云气都写得有生气,有灵性了,给人一种生气灌注、生命跃动的感觉。 这篇文章在语言上也很有特色。不仅词采华丽、立意新奇,...
www.kuaihz.com/tid15_19239...html 2024-5-12

考试通知_通知_快好知

1、考生网上报名时,须仔细阅读《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部第12号部令),如实填写《考试报名表》。 2、上传的照片必须是本人近期照片,如果不能清晰辨认考生容貌或照片与本人相貌不符的,将不能参加考试。 3、为方便考生尽快取得成绩通知书,减少考生往返路程和排队等候,应广大考生...
www.kuaihz.com/tid3/tid155_31160...html 2023-3-11

中国古代指南车是谁发明的,风后(指南车的创始人)_野史_历史_快好知

风后把它安装在一辆战车上,车上安装了一个假人,伸手指着南方。然后告诉所有的军队,打仗时一旦被大雾迷住,只要一看指南车上的假人指着什么方向,马上就可辨认出东南西北。 虽然这种说法很恰当,但是这只是一个传说故事,中国有记载的历史关于指南车是谁发明的说法不一,但是小编还是整理了一下,有兴趣的读者可以看一下。
www.kuaihz.com/tid1/tid136_11708...html 2024-5-15

核磁共振_词库_宝库_快好知

甲基峰一般具有比较明显的特征,亚甲基峰和次甲基峰没有明显的特征,而且常呈很复杂的峰形,不易辨认。当分子中引人其它官能团后,甲基、次甲基及亚甲基的化学位移会发生变化,但其δ值极少超出0.7~4-5这一范围。 环烷烃能以不同构象形式存在,未被取代的环烷烃处在一确定的构象中时,由于碳碳单键的 各向异性屏蔽...
www.kuaihz.com/tags30_42qlrz5dqhsylm... 2024-5-10

社交礼仪知识_综合范文_快好知

因为可以坐更多人,而且大家可以面对面坐,一家之主的身份并不像西方长形餐桌上很清楚地通过他的座位而辨认。客人应该等候主人邀请才可坐下。主人必须注意不可叫客人坐在*近上菜的座位。此为一大忌。 必须等到所有人到齐才可以开始任何形式的进餐活动———即使有人迟到也要等。一旦大家就位,主人家便可以做开场白...
www.kuaihz.com/tid3/tid177_30466...html 2024-5-5

一份好的简历必备的10个关键要素_求职_职场_快好知

在看简历的时候,阿拉伯数字在诸多汉字当作鹤立鸡群,是最容易吸引HR眼光的,因为一方面阿拉伯数字很好辨认,另外一方面能够形成相对比较清晰的衡量标准,有助于提升简历的品质。 解决方案: 能够不用汉字数字的都尽量用阿拉伯数字表示,“销售额增长了20%”、“完成了200万美元的订单”、“错误率降低了30%”等描述更容易让...
www.kuaihz.com/tid175_4513...html 2024-5-19

感情_情感_快好知

我的两个乖孙女,一转眼的时间你们已经一岁多了。虽然你们依然还在牙牙学语的时期,但是,你们都已经可以辨认出我是你们的爷爷,并能够喊爷爷了。 我的两个乖孙女,你...(展开) 感情乡情 闷游 书籍繁琐,其实是单一的工作,如同规律的运动,无非有点滴的经历。可是无知的好事难时不觉未到心累,足以无心,出乎想续点...
www.kuaihz.com/tid380/ 2024-5-11

《春》的教案_教案_快好知

1、识记和理解:生字词,会读会写,能在句中理解包括注解的意思,能在课外迁移运用。记住散文文体特点,会辨认。背诵全文。理解比喻这种修辞手法在文中的运用及其作用。 2、分析和欣赏:能借助想象,读懂春天图画,品味春天之美,美在哪里。把握作者的情感思路,理清课文脉络。顺利发表自己的欣赏结果。
www.kuaihz.com/tid3/tid165_29325...html 2024-5-11

幼儿园大班社会教案_教案_快好知

请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻? 3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。) (三)了解印章的意义。 1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。
www.kuaihz.com/tid3/tid165_27962...html 2024-5-9